瑞吉欧活动设计方案[瑞吉欧的方案活动和项目活动]

在教学策略上，瑞吉欧遵循建构主义理论，特别是皮亚杰维果斯基和杜威的教导与传统的预设课程不同，教师们依据儿童的内在兴趣和实践经验，即兴设计课程，强调人际关系和环境互动他们的目标是培养出快乐自主且富有创造力的；瑞吉欧教育体系是马拉古奇在意大利北部一个小镇瑞吉欧·艾米莉亚一所学前教育学校创立的一套全新的学前教育理念，主张采用符号性表达的系统训练培养儿童的智力，采用“动态性”和“生成性”的方案教学，强调孩子是教育活动中；瑞吉欧教育方案是由马拉古奇开发出的一套独具变革性的教育教学理论环境设计原则与课程组织方式基于杜威的进步主义教育理论建构主义教育理论和弗雷内的合作性教育理念，瑞吉欧教育方案认为儿童有“一百种语言”，强调儿童的活动；瑞吉欧教育方案的灵魂和核心是项目活动吉欧教学法以瑞吉欧艾米利亚命名，起源于意大利它的特点是强调孩子的自主学习，老师不带头选题，而是充分关注孩子的兴趣，然后老师进行引导学者专家家长老师多方合作，帮助孩子发展；瑞吉欧艾米里亚是意大利北部的一个小镇，在过去的三十多年里，建立了一个公共的儿童保教体系，形成了一套特殊的创新的教育哲学和教育理念，被视为欧洲教育改革的典范，并在当今对世界各国的学前教育产生了重要影响瑞吉欧；瑞吉欧方案教学1教师应当尊重儿童的兴趣与好奇心，应当尊重儿童自发的探索活动2教育内容时教师根据儿童的兴趣与儿童一起编制的总之，说白了，就是以幼儿为本，尊重儿童的身心发展规律和学习规律，尊重儿童的人格和权利；开放的新形态，细致规划和设计的空间及幼儿园周围的空间都加以利用，认为环境是产生互动的容器，具有教育性价值教室及工作坊的环境布置随项目活动的发展而变化，不断地充实和调整在空间的设置中，也关注给幼儿自由活动的；1瑞吉欧教育方案的灵魂和核心是项目活动2瑞吉欧教学法因发源于意大利的城市Reggio Emilia而得名它的特点是强调孩子自主性的学习，选择主题时不是以教师为主导，而是充分重视儿童的兴趣，教师再加以引导学者专家家长；01 教育追随儿童 瑞吉欧方案教学的活动设计保持着高度的动态性灵活性和开放性，它是一个切磋学习经验共享的过程该理论认为，和儿童在一起就是在同三分之一的确定性和三分之二的不确定性与新异性打交道确定性可能；2教师是儿童的“时机分配者”和“资源提供者”3教师与儿童是共同建构者2重视人际互动合作瑞吉欧教育中的“互动合作”包括教师和学习者的互相沟通关怀和控制的不断循环，以及教育活动相互引导的过程3运用；幼儿园似乎已成了各种理论的#39实验田#39，然而每一种活动背后所隐含的教育理念是什么呢教师们往往很茫然？quot那么瑞吉欧方案教学的教育理念即教育精髓是什么呢1对儿童作为学习者本质的认识 在瑞吉欧人的眼里，儿童是社会的。

数十年的艰苦创业，使意大利在举世闻名的蒙台梭利之后，又形成了一套“独特与革新的哲学和课程假设，学校组织方法以及坏境设计的原则”人们称这个综合体为“瑞吉欧·艾米里亚教育体系”成都的幼儿园采用这种教学方法在学校不；瑞吉欧幼儿教育并不预先设定课程，认为课程设计是老师和儿童共同构建的过程，预先设定则会对儿童的学习产生束缚老师们根据以往经验对儿童的了解和可能出现的事情进行假设，制定灵活的课程瑞吉欧教育的重要理念互动合作。

设计意图一塑料袋是孩子们生活所熟悉的，“从幼儿身边最熟悉的事物出发”是瑞吉欧教育理念之一，在开展活动之前，在活动区投放了各种各样的塑料袋，我注意观察幼儿的表现，孩子们有的把塑料袋当帽子，有的用塑料袋折东西。

瑞吉欧教育方案对我国幼儿园教育改革的启示1幼儿园课程应是师生共同建构的现阶段我国大部分幼儿园的课程仍是以教师为核心的教师主导着课程的设计和实施，幼儿只是被动的接受知识和技能，没有课程内容的选择权这样的课程。